Laman Pandai Bahasa: Penulisan Karangan

1. Prakata

Diharapkan bahan ini dapat membantu guru-guru yang masih kabur cara menjawab Bahagian C Kertas 2 Bahasa Melayu. Kertas 2 Bahasa Melayu Penulisan mengandungi tiga bahagian yang perlu dijawab. Bahagian A pelajar dikehendaki membina lima ayat berdasarkan bahan grafik yang diberi. Bahagian B pula pelajar perlu membuat sebuah karangan lengkap manakala bahagian C pula pelajar perlu memberi nilai murni dan membuat ulasan berdasarkan petikan diberi. Justeru itu diharapkan buku ini dapat membantu guru-guru bahasa Melayu melengkapkan diri dalam proses mengajar Bahagian C Bahasa Melayu Penulisan dengan lebih berkesan.

2. Pendahuluan

Bahagian C merupakan bahagian yang wajib dijawab dalam Kertas 2 Bahasa Melayu Penulisan. Bahagian ini mengandungi petikan sama ada bahan prosa

(pantun, puisi dan sajak) atau bukan prosa (cerita, dialog, ucapan dan sebagainya). Biasanya petikan yang diberi sekitar 150 – 200 patah perkataan. Masa menjawab ialah 20 minit. Pelajar dikehendaki mencari nilai dalam petikan diberi dan mengulas nilai yang diperoleh. Panjang ulasan antara 50 – 60 patah perkataan. Jawapan terbaik ialah jawapan yang dapat memberikan lima nilai atau pengajaran yang betul berserta ulasan atau contoh yang tepat dan bersesuaian dengan petikan diberi.

3. Bentuk Soalan

a. Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan

di bawah.

b. Tulis lima amalan baik yang dapat kamu peroleh daripada petikan

di bawah.

c. Tulis lima nilai positif yang dapat kamu peroleh daripada petikan

di bawah.

· Nota Penting

Walau pun bentuk soalan berbeza namun kesemuanya menjurus kepada satu matlamat iaitu nilai murni

4. Kaedah Pengajaran

Kaedah pengajaran merujuk kepada apakah teknik yang akan digunakan bagi mengembangkan pelajarannya. Teknik pengajaran yang digunakan dalam proses pengajaran yang jelas dan menarik dapat memudahkan pelajar memahami pelajaran yang diajar. Oleh itu pengajaran perlulah diajar secara berperingkat-peringkat daripada senang kepada yang susah. Untuk mengajar Bahagian C agar pelajar lebih mantap menjawab Bahagian C maka beberapa kaedah boleh digunakan.

4.1 Memperkenalkan Nilai-Nilai Murni

Di peringkat awal pengajaran guru perlu memperkenalkan dan menerapkan

nilai-nilai murni dalam pengajaran dan pembelajaran. Terdapat 16 nilai murni utama yang diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran yang perlu diketahui oleh pelajar. Bagi memantapkan pelajar, guru perlu menerangkan nilai dan pecahannya dan memberikan contoh dalam bentuk peristiwa bagi memudahkan murid memahami. Murid juga digalakkan memberikan contoh sesuai dengan nilai diberi. Lihat contoh di bawah:

Baik Hati
Pecahan Nilai	Contoh
belas kasihan	Ali mengambil anak kucing yang kotor itu dari dalam longkang.
bertimbang rasa
murah hati
saling memahami
saling memaafkan

Berdikari
Pecahan Nilai	Contoh
berupaya bertindak sendiri	Membasuh kasut dan pakaian sendiri. Mengemas bilik tidur.
yakin pada diri sendiri

Hemah tinggi
Pecahan Nilai	Contoh
kesopanan / berbudi bahasa	Bertutur dengan cara berbudi perkerti.
mengaku kesalahan sendiri
ramah mesra

Hormat menghormati
Pecahan Nilai	Contoh
hormat ibu bapa	Bersalam dengan ibu bapa sebelum ke sekolah.
hormat kerajaan dan negara
patuh kepada undang-undang
hormat ahli keluarga, guru,rakan, guru dan jiran
hormat kepercayaan dan adat resam pelbagai bangsa
patuh kepada ketetapan masa

Kasih sayang
Pecahan Nilai	Contoh
menghargai nilai nyawa	Menyayangi diri dan keluarga
menyayangi alam sekitar
cinta akan negara

Keadilan dan kebebasan
Pecahan Nilai	Contoh
Adil
Saksama
kebebasan di sisi undang-undang

Keberanian
Pecahan Nilai	Contoh
berani mencuba	Aminah sering menjawab soalan yang diberi oleh gurunya.
berani kerana benar

Kebersihan akal dan fizikal
Pecahan Nilai	Contoh
kebersihan diri
kebersihan alam sekitar

Kejujuran
Pecahan Nilai	Contoh
amanah
bercakap benar
ikhlas

Kerajinan
Pecahan Nilai	Contoh
daya usaha
dedikasi

Kerjasama
Pecahan Nilai	Contoh
gotong -royong
perpaduan
toleransi

Keserderhanan
Pecahan Nilai	Contoh
perlakuan
pertuturan
tidak melampau

Kesyukuran
Pecahan Nilai	Contoh
berterima kasih
menghargai
mengenang budi

Rasional
Pecahan Nilai	Contoh
membuat pertimbangan

Semangat bermasyarakat
Pecahan Nilai	Contoh
bermaufakat
semangat kejiranan
peka isu sosial dan masyarakat

Patriotisme
Pecahan Nilai	Contoh
taat setia
menghormati lagu dan bendera
cintakan negara
berbangga jadi warga negara

NILAI-NILAI MURNI

•1 BAIK HATI

1.1. Belas kasihan - bersimpati terhadap kesusahan

orang lain

1.2. Bertimbang rasa – mengambil kira keperluan

dan perasaan orang lain.

1.3. Murah hati – memberi bantuan secara ikhlas

kepada yang memerlukan.

1.4. Saling memahami – sanggup memberi dan

menerima pandangan serta memahami perasaan

dan keperluan orang lain.

1.5. Saling bermaafan – sanggup meminta maaf dan

memaafkan.

2. BERDIKARI

2.1. Berupaya bertindak sendiri – sanggup dan

boleh melakukan sesuatu tanpa bantuan orang

lain.

2.2. Yakin kepada diri sendiri – percaya kepada

kebolehan diri dan sanggup mencuba.

4. BERHEMAH TINGGI

3.1. Kesopanan – berbudi bahasa dan beradab dalam

pergaulan.

3.2. Mengakui kesilapan sendiri – sedia mengaku

kesilapan diri sendiri serta sanggup menerima

nasihat.

3.3. Ramah mesra – sedia bergaul mesra dengan

semua orang

4. HORMAT

4.1. Hormat dan taat kepada ibu bapa dan penjaga–

memulia dan patuh kepada mereka.

4.2. Hormat kepada ahli keluarga, orang yang lebih

tua, guru, rakan jiran dan pemimpin–

menunjukkan rasa hormat serta memberi layanan

yang baik kepada mereka.

4.3. Hormat kepada kerajaan dan negara – menerima

dan hormat kepada kerajaan serta lambang

kebesaran negeri dan negara.

4.4. Hormat kepada kepercayaan dan adat resam

pelbagai kaum – menghormati kepercayaan dan

adat resam semua kaum.

4.5. Patuh kepada undang-undang – mematuhi

undang-undang setiap masa.

5. KASIH SAYANG

5.1. Sayang diri sendiri dan orang lain–

menyayangi diri sendiri dan orang lain.

5.2. Sayangkan alam sekitar – Memelihara dan

memulihara kehidupan flora dan fauna

untuk kesejahteraan hidup.

6. KEADILAN

6.1. Adil – Membuat pertimbangan dan

keputusan secara positif, menyeluruh dan

bersesuaian.

6.2. Saksama – tidak menyebelahi sesuatu

pihak dalam membuat keputusan

7. KEBEBASAN DI SISI UNDANG-UNDANG

•Boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar

batasan peraturan dan undang-undang yang tersurat

dalam keluarga, sekolah, komuniti, masyuarakat negara

dan agama.

8. KEBERANIAN

•8.1. Berani mencuba – Berani melakukan

sesuatu perkara yang baru dan mencuba

untuk kebaikan diri sendiri dan orang lain

dengan mengambil kira risiko yang akan

dihadapi.

•8.2. Berani kerana benar – Berani

mempertahankan sesuatu yang diakui

kebenarannya dengan menunjukkan bukti

yang nyata.

9. KEBERSIHAN FIZIKAL DAN MENTAL

•9.1. Kebersihan diri – Merupakan kebersihan anggota

yang perlu dijaga oleh setiap individu untuk

kehidupan yang sihat.

•9.2. Kebersihan persekitaran – Pemeliharaan alam

sekeliling supaya rapi dan bebas daripada

kekotoran dan pencemaran.

•9.3. Kebersihan mental – Pertuturan dan perlakuan yang terpuji dan perlu diamalkan oleh seseorang dalam hubungannya dengan orang lain

10. KEJUJURAN

0.1. Amanah – Bertanggungjawab dalam melakukan
sesuatu tugas yang diberikan dan dapat
menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang
lain.

•10.2. Bercakap benar – Menyatakan perkara yang

benar tanpa menokok tambah atau berselindung.

•10.3. Ikhlas – Melakukan sesuatu suci hati tanpa

mengharapkan balasan.

11. KERAJINAN

•11.1. Daya usaha – Berusaha bersungguh-sungguh

dengan inisiatif, kreatif dan enovatif untuk

menghasilkan sesuatu yang berkualiti.

•11.2. Dedikasi – Berminat dan rela mengorbankan

masa dan tenaga untuk perkara yang berfaedah

12. KERJASAMA

•12.1. Gotong-royong – Melakukan sesuatu tugas

secara beramai-ramai dan sukarela.

•12.2. Toleransi – Bertolak ansur serta dapat mengawal

mengelakkan berlakunya perselisihan.

•12.3. Perpaduan – Bersefahaman dan bekerjasama di

peringkat keluarga, masyarakat, negara dan

antarabangsa

13. KESEDERHANAAN

•13.1. Pertuturan dan pelakuan yang sederhana–
Bertutur dan berkelakuan yang tidak melampaui
batas serta menyinggung perasaan atau
menimbulkan kemarahan orang lain.

•13.2. Kesederhanaan dalam menimbangkan

kepentingan diri dan orang lain – Membuat

pertimbangan yang sewajarnya supaya

memuaskan diri sendiri dan orang lain.

14. KESYUKURAN

•14.1. Berterima kasih – Melahirkan perasaan untuk

menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan
terhadap sesuatu jasa, sumbangan atau
pemberian.

15. RASIONAL

15.1. Membuat pertimbangan – Berupaya mengambil

kira baik buruknya sesuatu perkara sebelum

membuat keputusan.

16. SEMANGAT BERMASYARAKAT

•16.1. Bermaufakat – Mengutamakan persetujuan dan
kerjasama dalam sesuatu pekerjaan bagi
kepentingan bersama.

•16.2. Kerajinan – Berbaik-baik, bertolak ansur, tolong-
menolong dan bekerjasama dengan jiran tetangga
dan masyarakat.

•16.3. Peka terhadap isu-isu sosial dalam masyarakat

–Memahami masalah masyarakat dan sedia

berusaha menyelesaikannya.

17. PATRIOTIK

•17.1. Cintakan negara – Berbangga dan taat setia serta

berusaha untuk memajukan negara.

•17.2. Berkorban untuk negara – Sanggup melakukan

apa sahaja demi mempertahankan negara daripada

diceroboh.

NILAI-NILAI MURNI

Berdasarkan nilai-nilai murni berikut, sila pilih nilai yang sesuai untuk diserapkan dalam huraian dapatan kajian anda.

NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

1.1 Kepercayaan kepada Tuhan

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.

1.2 Amanah

Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.

1.3 Harga Diri

Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan.

1.4 Bertanggungjawab

Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.

1.5 Hemah Tinggi

Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharian.

1.6 Toleransi

Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup.

1.7 Berdikari

Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.

1.8 Kerajinan

Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara.

1.9 Kasih Sayang

Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas.

1.10 Keadilan

Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah.

1.11 Rasional

Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.

1.12 Kesederhanaan

Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.

NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN

2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga

Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga.

2.2 Hormat dan Taat kepada Anggota Keluarga

Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni.

2.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan

Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-temurun dalam keluarga.

2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga

Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.

NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR

3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam Sekitar

Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem.

3.2 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar

Keadaan saling memerlukan hubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara.

3.3 Kemapanan Alam Sekitar

Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup.

3.4 Peka terhadap Isu-isu Alam Sekitar

Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya.

NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME

4.1 Cinta Akan Negara

Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri.

4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara

Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan Negara.

4.3 Sanggup Berkorban untuk Negara

Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk negara.

NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA

5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak

Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna.

5.2 Menghormati Hak Wanita

Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga, masyarakat dan negara.

5.3 Melindungi Hak Pekerja

Menghormati, menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara.

5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya

Memberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan.

5.5 Melindungi Hak Pengguna

Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksploitasi.

NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI

6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang

Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada.

6.2 Kebebasan Bersuara

Kebebasan berucap dan mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman.

6.3 Kebebasan Beragama

Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia.

6.4 Penglibatan Diri dalam Pembangunan Negara

Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan, undang-undang dan Perlembagaan Malaysia.

6.5 Sikap Keterbukaan

Bersedia memberi dan menerima pandangan, pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia.

NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN

7.1 Hidup Bersama Secara Aman

Hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya.

7.2 Saling Membantu dan Bekerjasama

Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama pada peringkat individu, komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat.

7.3 Saling Menghormati antara Negara

Menghargai dan memuliakan hubungan

4.2 Kaedah Simulasi

Simulasi merupakan satu situasi pembelajaran yang terkawal dan sengaja diwujudkan sama seperti situasi yang sebenar. Simulasi boleh dijalankan sama ada secara sosiodrama atau main peranan. Dalam sosiodrama biasanya skrip telah disediakan manakala main peranan lebih kepada lakonan. Beberapa pelajar melakonkan (main peranan) satu situasi dan minta murid menyatakan nilai murni yang terdapat dalam lakonan tersebut. Contohnya pelajar melakonkan situasi bersalam dengan ibu bapa. Kemudian minta pelajar menyatakan nilai murni daripada perbuatan tersebut. Kaedah ini amat menarik pelajar kerana di samping dapat menonjolkan bakat, pelajar juga dapat menjelmakan nilai murni yang terdapat daripada lakonan tersebut. Di bawah diberikan antara contoh simulasi yang boleh dilakukan.

- situasi di jalan raya

- situasi membantu orang buta melintas

- situasi menyelamatkan orang kemalangan

- situasi membuang sampah ke dalam tong sampah

- situasi semasa menyanyikan lagu ’Negaraku’

4.3 Kaedah Bercerita

Kaedah bercerita juga boleh digunakan semasa mengajar Bahagian C ini. Cerita yang disampaikan boleh dilakukan dalam berbagai cara. Antaranya;

i. Guru bercerita sebuah cerita pendek (10 minit). Selepas itu, minta pelajar berikan nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam petikan. Kemudian minta pelajar mengulas nilai murni atau pengajaran berdasarkan cerita tersebut.

ii. Guru atau murid membaca petikan yang disediakan manakala murid mencatat nilai murni dan pengajaran yang diperoleh.

iii. Guru mendengarkan rakaman cerita, drama, deklamasi puisi dan sebagainya. Murid diminta mencatat nilai murni atau pengajaran yang diperoleh.

4.4 Menukar Nilai Negatif Kepada Positif

Dalam petikan diberi bagi Bahagian C ini tidak semuanya menjurus kepada nilai murni. Terdapat bahan diberi mengandungi nilai negatif. Guru perlu menerangkan kepada murid tentang arahan soalan yang mahukan nilai positif atau pengajaran yang diperoleh daripada petikan. Justeru itu, pelajar perlu dilatih menukar nilai negatif dalam petikan kepada nilai positif dan membuat ulasan berdasarkan petikan. Contoh;

Nilai negatif	Nilai positif dan ulasan
Ah Meng suka bercakap bohong dengan ibunya.	Kita mestilah bercakap benar dengan ibu kita.
Muttu sangat malas menyiapkan kerja sekolah yang diberikan oleh gurunya.	Kita hendaklah rajin menyiapkan kerja sekolah yang diberikan.
Ali suka berlagak dan sombong kerana dia anak orang berada.	Kita sepatutnya berhemah tinggi walaupun kita orang berada.

4.5 Pengunaan Alat Bantuan Mengajar

Penggunaan alat bantuan mengajar seperti gambar boleh digunakan bagi

mengajar Bahagian C ini. Gambar yang ditunjukkan juga dapat memberikan mesej kepada pelajar. Sehubungan dengan itu, dalam proses pengajaran untuk memudahkan pelajar mencari nilai murni maka gambar boleh digunakan. Gambar yang dtunjukkan atau diberikan boleh merupakan gambar tunggal atau gambar bersiri. Selain itu, gambar melalui surat akhbar, majalah, kartun atau dengan melayari internet juga boleh digunakan. Di peringkat tahap 1, proses pengajaran begini akan menarik minat pelajar.

4.6 Menjelmakan nilai

Satu lagi teknik yang perlu diajar kepada pelajar untuk menjawab Bahagian C ini ialah menjelmakan nilai baik yang sedia ada dalam petikan. Pelajar tidak boleh mengambil nilai baik yang dinyatakan dalam petikan kerana jika pelajar berbuat demikian maka pelajar tersebut dianggap menyalin semula petikan. Contohnya jika dalam petikan ada nilai diberi ‘terima kasih’ maka ‘terima kasih’ tidak boleh dinyatakan dalam ulasan diberi. Nilai ‘terima kasih’ perlu dijelmakan dengan perkataan baru yang mempunyai nilai yang sama iaitu ‘bersyukur’ atau ‘menghargai’. Di bawah diberikan beberapa contoh nilai yang sinonim dengan nilai diberi.

terima kasih = menghargai = bersyukur

berhati-hati = berhemah = cermat

belas kasihan = simpati

berbudi bahasa = hemah tinggi

adil = saksama = hemah tinggi

5. Langkah Penting Menjawab bahagian C

5.1 Baca petikan sekurang-kurangnya dua kali. Gariskan isi penting

penting dan kenal pasti nilai baik berdasarkan kehendak soalan

Pelajar mempunyai masa yang mencukupi. Bacaan pertama adalah

untuk memahami petikan. Bacaan kali kedua untuk mengenal pasti nilai

dan garisi ayat yang ada nilai murni dan tuliskan nilai di tepi petikan

Contoh:

kemesraa

kasih sayang

berusaha

keyakinan

5.2 Gunakan kata ganti nama ‘kita’.

Petikan dibaca oleh pelajar dan pelajar yang dapat pengajaran

daripada petikan. Justeru itu gunakan kata ganti nama ’Kita’ semasa

membuat ulasan.

5.3 Gunakan frasa ‘kita hendaklah’, ‘kita haruslah’,

Pelajar boleh menggunakan rangkai kata tersebut bagi memberi

penekanan nilai atau pengajaran yang diulas. Antara rangkai kata yang

sesuai digunakan seperti berikut:

kita haruslah ...

kita hendaklah ...

kita sepatutnya ...

kita sewajarnya ...

kita mestilah ...

kita perlulah ...

Contoh ulasan : Kita sepatutnya rajin menyiapkan kerja sekolah yang

diberi oleh guru.

5.4 Berikan lima idea penting dalam satu perenggan

Pelajar hanya perlu mengambil lima nilai daripada petikan. Jika ada

lebih daripada lima nilai dalam petikan maka pelajar harus memilih lima

sahaja nilai dan ulas setiap nilai dalam satu perenggan sahaja. Jika pelajar

menulis lebih dari lima nilai maka hanya lima nilai awal sahaja yang

diambil kira. Pelajar yang membina ulasan dalam bentuk berpoin, frasa

atau lebih satu perenggan tidak akan cemerlang.

5.5 Mesti mengambil nilai atau pengajaran dan contoh daripada

petikan sahaja.

Pelajar perlu mengambil nilai, membuat ulasan (huraian) atau contoh

berdasarkan petikan diberi. Maksudnya ulasan tidak boleh di luar petikan.

Ulasan di luar petikan menyebabkan pelajar tidak akan mendapat markah

yang baik.

Contoh :

Rupa-rupanya budak itu telah kehilangan duit. Rosman telah memberikan sebahagian wangnya kepada budak itu.

Ulasan salah : Kita mestilah memberi bantuan kerana itu adalah

amalan yang mulia.

* salah kerana ulasan di luar petikan walaupun nilainya tepat.

Ulasan sepatutnya : Kita mestilah memberi bantuan kewangan

kepada orang yang memerlukan pertolongan.

* Betul kerana ulasan berdasarkan petikan .

Ulasan sepatutnya : Kita mestilah membantu orang lain seperti Rosli

yang memberikan sebahagian wang kepada

budak itu.

* Betul kerana ulasan mengambil contoh dalam petikan.

5.6 Jelmakan nilai yang terdapat dalam petikan

Petikan diberi biasanya mengandungi nilai yang tersirat (nilai tidak

dinyatakan secara terus) dan nilai tersurat (nilai yang dinyatakan terus

dalam petikan). Nilai yang tersirat ini memerlukan pelajar menjelmakan

nilai yang sesuai berdasarkan ayat diberi. Bagi nilai yang tersurat pelajar

perlu menjelmakan nilai baru yang sinonim dengan nilai yang tersurat itu.

5.6.1 Contoh petikan yang mengandungi nilai yang tersirat:

Sang Semut sering keluar mencari makanan untuk

kumpulannya.

* Nilai yang tersirat ialah rajin.

5.6.2 Contoh petikan yang mengandungi nilai yang tersurat:

Sang Merbuk segera terbang untuk menyelamatkan diri. Sang Merbuk mengucapkan terima kasih kepada Sang Semut.

* Dalam petikan telah terdapat nilai tersurat (sedia ada) iaitu terima kasih.

5.6.3 Menjelmakan nilai yang tersurat

Kita perlu menjelmakan nilai yang tersurat dengan nilai baru yang

sinonim dengan nilai tersebut. Jika tidak kita seolah-olah menyalin

semula nilai dalam petikan dan kemungkinan besar nilai yang disalin

semula itu tidak memberikan markah.

Contoh:

Sang Merbuk segera terbang untuk menyelamatkan diri. Sang Merbuk mengucapkan terima kasih kepada Sang Semut

Nilai tersurat terima kasih gantikan dengan menghargai atau

bersyukur.

5.7 Gunakan penanda wacana bagi menghubungkan ayat

Penanda Wacana digunakan bagi menghubungkan ayat dengan ayat

yang lain agar lebih menarik. Untuk itu pelajar boleh menggunakan penanda

wacana dalam Fomula ASSDA bagi menjawab soalan bahagian C. Antara

penanda wacana yang sesuai digunakan ialah di samping itu, seterusnya,

selain itu dan akhirnya.

5.8 Garisi nilai yang ditulis dalam jawapan

Garisi nilai yang ditulis bagi memberi penekanan tentang nilai yang

dinyatakan. Selain itu ia memudahkan pemeriksa mengenal pasti nilai yang

disampaikan.

6. Fomula mudah menjawab

Bagi memudahkan pelajar menjawab bahagian C ini , satu fomula direka yang dikenali ASSDA seperti dinyatakan:

Fomula ini memudahkan pelajar mengingat dengan menyediakan penanda wacana yang sesuai. Pelajar cuma memasukkan nilai dan membuat ulasan dalam lima ayat sahaja. Ini dapat membantu pelajar daripada membuat ulasan yang panjang. Untuk memudahkan lagi, terutama pelajar-pelajar lemah dan sederhana, masukkan frasa ‘kita mestilah’, kita sepatutnya’, ‘kita perlulah’ selepas penanda wacana seperti contoh disediakan:

Antara nilai murni / pengajaran yang saya peroleh daripada petikan ialah …………………….........................................

………………… . Seterusnya, kita perlulah………............................

................................................................................Selain itu, kita mestilah……………………………….........................................................

Di samping itu, kita sewajarnya .............................................

….....................................Akhirnya,kita ……….............................

7. Kesilapan Semasa Menjawab

7.1 Menyalin petikan

Jangan menyalin petikan. Anda dianggap tidak menjawab tugasan dan

markah akan berada pada tahap Pencapaian Tahap Maksima (PTM).

7.2 Meringkaskan petikan

Ada pelajar yang mengambil sebahagian ayat atau mengambil beberapa

ayat dalam petikan dan menyambungnya seolah-olah tidak menyalin

petikan. Ini juga tidak menepati tugasan dan berada pada pemarkahan

Pencapaian Tahap Maksima (PTM).

7.3 Menyenarai nilai dalam bentuk poin atau frasa

Pelajar cuba ambil cara mudah dengan hanya menyenarai nilai dalam

bentuk poin atau frasa seperti contoh di bawah:

1. baik hati

2. berkerjasama

- mesti bertanggungjawab

* Perlu berhati-hati

Pelajar yang berbuat sedemikian dianggap juga tidak menepati tugasan dan

berada pada pemarkahan Pencapaian Tahap Maksima (PTM).

7.4 Ada nilai diberi tanpa huraian

Pelajar yang memberi nilai sahaja tanpa huraian pemarkahannya

berada pada aras memuaskan.

Contoh:

Selain itu kita mestilah rajin. Kita juga perlu

bertanggungjawab.

7.5 Ambil nilai dalam petikan tetapi huraian luar petikan

Ada pelajar yang dapat memberi nilai dengan tepat berdasarkan

petikan tetapi ulasan nilai di luar petikan. Pelajar yang berbuat sedemikian

tidak boleh cemerlang dan hanya berada pada pemarkahan Aras

Memuaskan. Cuba lihat contoh di bawah yang mana ulasan di luar petikan.

Ali membuat latihan bahasa Melayu yang diberikan oleh gurunya.

Ulasan salah : Kita perlulah rajin kerana itu sikap yang

baik. (Ulasan di luar petikan)

Ulasan tepat : Kita perlulah rajin membuat kerja sekolah

yang diberikan oleh guru.

7.6 Tidak menjelmakan nilai.

Pelajar tidak dapat menjelmakan nilai. Pelajar biasanya mengambil

semula nilai yang telah ada dalam petikan. Sepatutnya pelajar perlu

menjelmakan nilai dengan memberi sinonim nilai yang terdapat dalam

petikan. Perhatikan contoh di bawah :

Ali mengucapkan terima kasih kepada Abu yang membantunya mengangkat mejanya.

Salah : Kita perlulah mengucapkan terima kasih kepada

rakan yang membantu kita.

Betul : Kita perlulah menghargai bantuan yang diberikan

oleh orang lain kepada kita.

7.7 Mengulang nilai atau idea

Pelajar tidak perlu mengulang idea yang sama walau pun dalam

petikan mengandungi nilai yang sama bagi aktiviti berbeza.

Pengulangan nilai atau idea yang sama tidak memberi apa-apa markah.

Oleh itu, pastikan hanya lima idea yang berlainan sahaja diulas.

8. Bentuk Ulasan Bahagian C

8.1 Bentuk Ulasan

Terdapat dua cara yang tepat untuk menjawab soalan Bahagian C ini

menggunakan fomula ASSDA seperti yang telah dijelaskan pada para 5 .

Dua cara tersebut ialah:

i. Memberi nilai dan membuat ulasan berdasarkan petikan.

Contoh:

Farid baru pulang dari sekolah. Selepas mandi, dia ke dapur menolong ibunya menghidang makanan tengah hari.

Nilai : membantu

Ulasan : Kita mestilah membantu ibu menghidangkan makanan

di dapur bagi meringankan kerja ibu.

ii. Memberi nilai dan mengambil contoh yang terdapat dalam petikan.

Contoh:

Farid baru pulang dari sekolah. Selepas mandi, dia ke dapur menolong ibunya menghidang makanan tengah hari.

Nilai : membantu

Ulasan : Kita mestilah membantu ibu seperti Farid yang menolong

ibunya menghidang makanan tengah hari.

* Pelajar boleh memilih salah satu cara menjawab mengikut kesesuaian.

Di bawah ini diberikan sepenuhnya contoh menjawab bahagian C

menggunakan kedua-dua cara yang telah diberikan.

9. Contoh Membuat Ulasan Bahagian C

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjangnya jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Nilai yang diperoleh dalam petikan

- rajin - bertindak pantas / bijak

- bersungguh-sungguh - membalas / mengenang budi

- tekun / berusaha / berdisiplin - berhemah / menghargai

- berhati-hati - setiakawan / hubungan baik

- membantu / menolong / baik hati - berani / rasional

- prihatin / belas kasihan

Contoh Ulasan Bentuk 1 (Ulasan Berkaitan Petikan)

Antara nilai yang diperoleh ialah kita mestilah rajin mencari rezeki untuk keluarga kita.

Seterusnya kita perlulah tekun berusaha apabila menjalankan tugas yang diberikan.

Selain itu, kita sepatutnya menolong orang lain yang memerlukan pertolongan.

Di samping itu, kita perlulah bertindak pantas untuk menyelamatkan diri daripada bahaya.

Akhirnya, kita haruslah menghargai pertolongan orang lain dengan mengucapkan terima kasih.

Contoh Ulasan Bentuk 2 (Ulasan Mengambil Contoh Dalam Petikan)

Antara nilai yang diperoleh ialah kita mestilah rajin membuat kerja seperti Sang Semut menjalankan tugas yang diberikan. Seterusnya kita perlu berhati-hati agar tidak jatuh ke dalam sungai seperti Sang Semut.

Selain itu, kita perlu tolong menolong seperti Sang Merbuk yang menjatuhkan daun untuk Sang Semut berpaut.

Di samping itu, haruslah membalas budi seperti Sang Semut membantu Sang Merbuk daripada ditembak pemburu.

Akhirnya, kita menghargai pertolongan orang lain seperti Sang Merbuk yang mengucapkan terima kasih kepada Sang Semut.

10. Latihan

Contoh Latihan

Padankan nilai yang diberi dengan nilai yang sepadan.

rajin

bijak

membantu

menghargai

rasional

baik hati

murah hati

menolong

Latihan

Baca ayat yang diberi dengan teliti dan tentukan nilai murni yang diperoleh. Kemudian buat ulasan.

1. Ahmad bersalam dengan ibu bapanya sebelum pergi ke sekolah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ________________________________________________________

2. Amin mengambil seekor anak kucing yang kesejukkan dari dalam

longkang di tepi jalan itu.

Nilai : ____________________

Ulasan : _______________________________________________________

3. Ah Meng membantu ibunya menanam sayur di belakang rumah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

4. Krisnan membawa basikalnya dengan laju ke sekolah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

5. Ah Chai sering tidak menyiapkan kerja sekolah yang diberi oleh gurunya.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

6. Sobri memulangkan wang yang dijumpainya kepada tuannya.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Ana : Apa kahabar, Halim?
Halim : Beransur baik sekarang. Cuma badan saya masih lemah dan tidak
berselera untuk makan.
Ana : Awak mesti makan, jangan turutkan hati. Makanan di sini
berkhasiat. Kalau tak makan, bagaimana nak sihat?
Halim : Terima kasih atas ingatan awak.
Ana : Eh, tentulah! Kita berkawan mestilah saling mengingati.
Halim : Apa khabar kawan-kawan kita?
Ana : Oh,semuanya baik belaka! Mereka mendoakan supaya awak
segera sembuh. Apa kata doktor tentang penyakit awak?
Halim : Doktor mengatakan saya disyaki menghidap demam denggi.
Ana : Oh,begitu! Penyakit demam denggi ini berpunca daripada nyamuk
aedes. Kita mesti pastikan air tidak bertakung agar nyamuk aedes
tidak membiak.
Halim : Betul tu,Ana.Semua pihak perlu menjaga kebersihan persekitaran.
Ana : Baiklah,Halim.Saya minta diri dulu.Saya dah berjanji dengan
ibu saya untuk pulang awal. Ini ada beberapa buah buku yang
boleh awak baca untuk menghilangkan rasa bosan awak.
Halim : Terima kasih, Ana. Sekurang-kurangnya buku ini boleh mengisi
masa lapang saya di sini. Berhati-hati semasa pulang. Sampaikan
salam saya kepada kawan-kawan dan keluarga awak.
UPSR 2008

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Kamal anak yatim piatu. Sejak ibu bapanya meninggal dunia dalam satu kemalangan, Kamal tinggal bersama-sama bapa saudaranya. Bapa saudaranya bukanlah orang berada. Bapa saudaranya hanyalah seorang pekebun sayur. Kamal seorang murid yang rajin dan pintar. Kamal menumpukan sepenuh perhatian terhadap pengajaran gurunya di dalam kelas. Dia sering dijadikan contoh oleh guru-gurunya kerana sikapnya yang ringan tulang dan bersopan santun. Pada sebelah petang, Kamal akan membantu bapa saudaranya di kebun. Dia tidak pernah merungut walaupun keletihan kerana dia sedar dia hanya menumpang kasih daripada keluarga bapa saudaranya itu. Kamal juga sering membantu ibu saudaranya di dapur. Apabila ada masa terluang, Kamal akan memberikan tunjuk ajar kepada adik-adik saudaranya tentang isi pelajaran yang tidak difahami oleh mereka. Kamal sangat sayang akan keluarga bapa saudaranya.

Buku Teks tahun 5 (m.s 209)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Arif menyertai lawatan sambil belajar ke Putrajaya. Arif dan rakan-rakannya asyik melihat keindahan pemandangan di sekitar Masjid Putra. Tiba-tiba, Arif ternampak sebuah telefon bimbit terjatuh berhampiran dengan pemuda yang hendak menunggang motosikalnya. Pemuda tersebut tidak menyedari hal itu. Arif dengan segera mengambil telefon bimbit itu lalu mendapatkan pemuda tersebut. Arif pun menyerahkan telefon bimbit kepada tuannya. Pemuda tersebut mengucapkan terima kasih kepada Alif dan memberikan sedikit sagu hati. Walau bagaimanapun, Arif menolak pemberian tersebut dengan baik. Arif memberikan pertolongan secara ikhlas tanpa mengharapkan apa-apa balasan.
Buku Teks tahun 5 (m.s 209)

Latihan

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Jehan sahabat baik saya. Kami akan menduduki Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) pada tahun depan. Dia rajin dan gigih dalam pelajaran. Dia menjadi harapan guru-guru di sekolahnya. Namun, Jehan bukanlah seperti kawan-kawannya yang lain. Dia dilahirkan cacat Kecacatan tidak pernah mematahkan semangatnya untuk berjaya seperti orang lain. Rasa rendah diri tidak pernah wujud dalam kamus hidupnya. Jehan tidak pernah rasa terpinggir dan disisihkan. Malah, keluarga, guru-guru dan kawan-kawan menjadi pendorong untuk Jehan mengekalkan kecemerlangan dalam pelajaran.
Jehan seorang pemidato terbaik di sekolahnya. Keberanian dan kelantangan suaranya sering kali membawa kejayaan sehingga dia berjaya mewakili sekolahnya hingga ke peringkat negeri. Jehan juga tidak lokek dengan ilmu yang dimilikinya. Dia menjadi sumber rujukan kawan-kawannya. Kegigihan Jehan menjalani hidupnya dalam serba kekurangan serta sikapnya yang suka membantu dan gigih mengejar ilmu menjadi ikutan semua. Tekad Jehan hanya satu, iaitu mendapat 5A dalam UPSR.

Buku Teks tahun 5 (m.s 172)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Ketika pertama kali menjejakkan kakinya ke ibu kota, Nazuan ”seperti rusa masuk kampung”. Bukan hajatnya untuk meninggalkan kampung. Nazuan hidup sebatang kara. Dia yatim piatu dan tiada sesiapa untuk menjadi tempat mengadu. Dia sudah malu untuk mengharapkan ihsan orang lain. Untuk mencari sesuap nasi, Nazuan bekerja di sebuah restoran. Berkat kerajinannya, dia berjaya mengumpulkan sejumlah wang. Dengan wang itu, dia mengusahakan sebuah gerai burger.
Berbekalkan sikap peramah dan usahanya yang berterusan, perniagaan burgernya semakin maju. Nazuan tidak suka membazir. Dia bercita-cita untuk menjadi seorang pengedar daging burger.
Impiannya telah menjadi kenyataan. Daripada menjadi pengedar kecil-kecilan, dia berjaya mengusahakan sebuah kilang kecil memperoses daging burger. Dia menyimpan cita-cita untuk membuka kilang burger yang lebih besar pula.
Buku Teks tahun 5 (m.s 77)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Berhati-hati di lebuh raya,
Itulah amalan orang yang mulia,
Tua dan muda semua gembira,
Lambang kemakmuran dik oi maju negara.

Terbentang indah luas dan megah,
Laluan utama negara kita,
Perjalanan cepat hati tak gundah,
Kemudahan dik oi semuanya ada.

Kepada pemandu nasihat diberi,
Bertimbang rasa sayang pegangan diri,
Amalkan sikap nilai murni,
Kejadian buruk dik oi kita hindari.

Kalaulah penat kita memandu,
Berehatlah dulu di mana perlu,
Jangan memaksa jika tak mampu,
Bimbang bahana nanti dik oi datang bertamu

Selamat jalan kami ucapkan,
Pemandu berhemah diberi pujian,
Doa dan restu kami iringkan,
Orang tersayang dik oi jangan lupakan.
Buku Teks tahun 5 (m.s 183)

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Cikgu Hisyam : Ahmad, saya kagum akan kebolehan Aizat. Dengan
rekod yang didiciptanya, saya yakin dia dapat mewakili
Malaysia dalam Kejohanan Majlis Sukan Sekolah
ASEAN hujung bulan ini. Saya mahu dia berlatih secara
intensif untuk memastikan dia meraih kejayaan.
Ahmad : Saya juga berasa yakin dengan kebolehannya, cikgu.
Cikgu Hisyam : Tapi, yang merungsingkan saya, sejak kebelakangan ini
Aizat tidak hadir untuk sesi latihan.
Ahmad : Saya akan cuba bertanya tentang hal itu kepada Aizat,
cikgu. Saya rasa tentu dia ada sebab tertentu.
Keesokannya...
Ahmad : Aizat, semalam saya berbual-bual dengan Cikgu Hisyam.
Dia menaruh harapan tinggi kepada awak untuk
mewakili Malaysia dalam Kejohanan Majlis Sukan
Sekolah ASEAN. Katanya awak selalu tidak menghadiri
sesi latihan yang diadakan. Mengapa?
Aizat : Sebenarnya saya tidak dapat berlatih kerana terlalu
banyak kerja sekolah yang perlu saya siapkan.
Tambahan lagi, saya akana menduduki peperiksaan
hujung tahun ini. Saya perlu bersiap sedia untuk
menghadapinya. Saya rasa hendak mengundurkan diri
daripada menyertai pasukan olahraga sekolah.

Buku Teks tahun 5 (m.s 177)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Selamat sejahtera guru-guru dan murid-murid yang dikasihi. Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan tahniah kepada ketua kelas yang telah dilantik.
Ketua kelas yang terpilih merupakan murid yang mempunyai kriteria kepimpinan dan berwibawa . saya pasti mereka akan berjaya melaksanakan tanggungjawab yang diberikan dengan cekap,amanah dan tegas.
Sekiranya terdapat sebarang masalah di dalam kelas, ketua kelas haruslah mengadukan hal tersebut kepada guru kelas atau kepada guru disiplin.
Saya berharap agar ketua kelas memastikan setiap peraturan dipatuhi murid-murid. Peraturan di sekolah tidak dapat dilaksanakan sekiranya tidak mendapat kejasama semua murid. Oleh itu, semua murid mesti menanamkan semangat untuk berkerjasama dengan ketua kelas.
Akhir kata, saya amat berharap agar semua murid menghormati ketua kelas seperti mana kamu menghormati pengawas sekolah ini.
Sekian, terima kasih.
Buku Teks tahun 4 (m.s 34)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Aku anak petani.Namaku Firdaus. Walau pun hidupku “ibarat kais pagi makan pagi, kais petang makan petang’hubungan kekeluargaan kami masih erat. Ayah sentiasa memberikan sepenuh perhatian kepada kami. Walaupun kami hidup susah, ibu tidak pernah mengeluh.
Harapan ayah dan ibu ingin melihat aku berjaya. Aku membuat persediaan awal untuk menghadap Ujian Pencapaian Sekolah Rendah. Di sekolah aku sentiasa menumpukan perhatian semasa guru mengajar. Di rumah pula, aku menyediakan jadual waktu untuk belajar.
Kegiatan sukan di skolah tidak aku tinggalkan. Dengan bersukan, badanku menjadi cergas. Justeru, aku akan dapat belajar dengan selesa.
Aku bertekad mengubah nasib keluarga aku. Untuk itu aku berjanji akan belajar dengan gigih dan menjadi model terbaik kepada adik-adikku. Aku akan membuktikan bahawa kemiskinan bukan penghalang mencapai kejayaan.
Buku Teks tahun 4 (m.s 42)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Jambatan kayu di Kampung Binjai runtuh akibat bah besar yang melanda kampung tersebut. Sehubungan dengan itu, Ketua Kampung telah memanggil anak buah beliau bermesyuarat di balai raya.
Dalam mesyuarat, mereka bersetuju untuk membaiki jambatan yang runtuh itu secara gotong-royong. Pada hari gotong-royong penduduk berkumpul lebih awal di tepi sungai. Masing-masing membawa alat yang diperlukan.
Mereka mandi peluh melakukan kerja-kerja membaiki jambatan. Masing-masimg berkerja dengan tekun. Tidak seorang pun yang curi tulang.
Beberapa orang wanita pula membantu menyediakan makanan dan minuman. Pada waktu tengah hari, mereka berehat sambil makan-makanan yang disediakan bersama-sama.
Aktiviti gotong-royong selesai pada pukul 5.30 petang. Penduduk Kampung Binjai besar hati kerana jambatan di kampung mereka telah dapat digunakan semula, berkat kerjasama penduduk.
Buku Teks tahun 4 (m.s 65)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Nordin berbakat besar dalam permainan bola sepak. Sejak di bangku sekolah, Nordin menjadi ayam tambatan pasukannya. Cikgu Jalil yang menjadi jurulatih pasukan sekolahnya berasa yakin bahawa Nordin akan menjadi bintang bola sepak negara pada masa depan. Walaupun aktif dalam permainan ini, Nordin tidak lupa akan pentingnya pelajaran. Dia pandai membahagikan masa antara sukan dengan pelajaran. Sementara itu, Nina dipilih sebagai Olahragawati Sekolah Kebangsaan Taman Impian Emas. Dia aktif dalam sukan permainan dan olahraga. Nina selalu berkerja keras untuk berjaya. Guru besar selalu memberikan galakan kepada Nina. Beliau mengambil berat tentang kebajikan Nina. Di sekolah, pelbagai kelengkapan sukan disediakan.
Nina pernah mengharumkan nama negara. Dia mewakili negara dalam acara boling. Walaupun mendapat tempat kedua dalam kejohanan itu, Nina menganggapnya sebagai satu kejayaan besar baginya.

Buku Teks tahun 4 (m.s 111)

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_____________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Rounded Rectangle: Ibu meminta Fauzan pergi ke kedai runcit untuk membeli barang. Dia berjalan kaki walaupun dia mempunyai basikal. Fauzan seorang atlet olahraga. Dia berjalan kaki untuk mengekalkan kecergasannya. Dia berjalan di bahu jalan dan menentang arus lalu lintas. Semasa hendak melintas Fauzan ternampak seorang buta ingin melintas jalan. Fauzan kasihan melihat orang buta itu. Dia pun memimpin lelaki itu menyeberang jalan. Fauzan menggunakan lintasan pejalan kaki semasa melintas. Fauzan memastikan tiada kenderaan yang lalu dengan memandang ke kanan dan ke kiri jalan sebelum melintas jalan. Apabila sampai di kedai runcit, Fauzan pun membeli barang yang telah dipesan oleh ibunya. Fauzan memastikan semua barang yang dipesan oleh ibunya telah dibeli. Dia melihat catatan yang telah dibuatnya. Setelah selesai, Fauzan terus pulang ke rumah. Dia memulangkan baki wang kepada ibunya. Dia berasa gembira kerana dapat menolong ibunya. Ibu fauzan mengucapkan terima kasih kepada Fauzan.

Buku Teks Tahun 6 (m.s 55)

________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_____________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan.Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima nilai murni yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

Latihan

Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

_________________________________________________________________________

11. Pemarkahan

PERINGKAT	MARKAH	KRITERIA
Cemerlang (Lima nilai)	18 – 20	i. Menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. ii. Penggunaan kata dan kosa kata yang luas serta sesuai dengan bahan rangsangan / tugasan. iii. Ejaan dan tanda baca yang betul. (Beri 20 markah jika tiada kesalahan langsung) iv. Pengolahan idea menepati tugasan.
Baik (Empat nilai) (Tiga nila)	12 - 17 (15 – 17) (12 – 14)	i. Menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. ii. Penggunaan kata dan kosa kata yang sederhana serta masih sesuai dengan bahan rangsangan / tugasan. iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca. iv. Pengolahan idea masih menepati tugasan.
Memuaskan (Dua nilai)	06 - 11 (09 – 11) (06 – 08)	i. Menggunakan ayat mudah serta ringkas berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. ii. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad dan terdapat yang kurang sesuai dengan bahan rangsangan / tugasan. iii. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca. iv. Pengolahan idea kurang menepati tugasan.
Pencapaian Tahap Minimum (Kosong atau satu nilai)	01 - 05	i. Menggunakan ayat yang tidak gramatis berdasarkan bahan rangsangan/tugasan. ii. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad / tidak sesuai dengan bahan rangsangan / tugasan iii. Tidak menguasai ejaan dan tanda baca. iv. Pengolahan idea kurang /tidak menepati tugasan.

12. Simbol Penandaan

√ Idea / isi

( ) Kesalahan isi / tidak berkaitan

˘˘˘˘˘˘˘ Kesalahan Struktur ayat

— Kesalahan penggunaan kata

О Kesalahan tanda baca

⊛ Kesalahan tanda baca berulang

/ Kesalahan ejaan

// Kesalahan ejaan berulang

=== Kesalahan imbuhan

≡≡ Kesalahan imbuhan berulang

-F Kesalahan format

POL Pengalaman orang lain

bp Bilangan perkataan

Latihan

Baca ayat yang diberi dengan teliti dan tentukan nilai murni yang diperoleh. Kemudian buat ulasan.

Bil	Ayat	Nilai	Ulasan
1	Ahmad bersalam dengan ibu bapanya sebelum pergi ke sekolah.
2	Amin mengambil seekor anak kucing yang kesejukkan dari dalam longkang di tepi jalan itu.
3	Ah Meng membantu ibunya menanam sayur di belakang rumah.
4	Krisnan membawa basikalnya dengan laju ke sekolah.
5	Ah Chai sering tidak menyiapkan kerja sekolah yang diberi oleh gurunya.
6	Sobri memulangkan wang yang dijumpainya kepada tuannya.
7	Adik meminta maaf dan berjanji tidak akan mengusik barang-barang kepunyaan kakak lagi.
8	Nani murid yang sentiasa mengambil berat tentang pelajarannya
9	Mengumpul setem adalah antara hobi yang paling digemarinya
10	Dia dapat mengelakkan dirinya daripada terlibat dengan perkara-perkara yang tidak bermanfaat
11	Ketika berjalan ke sekolah untuk menghadiri latihan sukan,
12	Aku teringat akan pesanan ibu bapaku agar tidak mengambil barang kepunyaan orang lain.
13	Aku membuat keputusan untuk menyerahkan dompet tersebut kepada guru bertugas
14	Mereka mendoakan supaya awak segera sembuh.
15	Kita berkawan mestilah saling mengingati.
16	Mereka mendoakan supaya awak segera sembuh
17	Kita mesti pastikan air tidak bertakung agar nyamuk aedes tidak membiak
18	Halim.Saya minta diri dulu
19	Saya dah berjanji dengann ibu saya untuk pulang awal.
20	Sekurang-kurangnya buku ini boleh mengisi masa lapang saya di sini.
21	Sampaikan salam saya kepada kawan-kawan dan keluarga awak.
22	Kamal seorang murid yang rajin dan pintar
23	Kamal menumpukan sepenuh perhatian terhadap pengajaran gurunya
24	Dia sering dijadikan contoh oleh guru-gurunya kerana sikapnya yang ringan tulang dan bersopan santun
25	Kamal akan membantu bapa saudaranya di kebun
26	tidak pernah merungut walaupun keletihan
27	Kamal akan memberikan tunjuk ajar kepada adik-adik saudaranya tentang isi pelajaran
28	Arif menyertai lawatan sambil belajar
29	Arif dengan segera mengambil telefon bimbit itu lalu mendapatkan pemuda tersebut.
30	. Walau bagaimanapun, Arif menolak pemberian tersebut dengan baik
31	Sungai telah dijadikan tempat pembuangan sampah-sarap
32	Ah Meng suka bercakap bohong dengan ibunya.
33	Muttu sangat malas menyiapkan kerja sekolah yang diberikan oleh gurunya
34	Ali suka berlagak dan sombong kerana dia anak orang berada.
35	Aku membuat persediaan awal untuk menghadapi Ujian Pencapaian Sekolah Rendah
36	Di sekolah aku sentiasa menumpukan perhatian semasa guru mengajar
37	Aku akan membuktikan bahawa kemiskinan bukan penghalang mencapai kejayaan.
38	Sang Merbuk mengucapkan terima kasih kepada Sang Semut
	Krisnan membawa basikalnya dengan laju ke sekolah

1. Ahmad bersalam dengan ibu bapanya sebelum pergi ke sekolah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ________________________________________________________

2. Amin mengambil seekor anak kucing yang kesejukkan dari dalam

longkang di tepi jalan itu.

Nilai : ____________________

Ulasan : _______________________________________________________

3. Ah Meng membantu ibunya menanam sayur di belakang rumah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

4. Krisnan membawa basikalnya dengan laju ke sekolah.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

5. Ah Chai sering tidak menyiapkan kerja sekolah yang diberi oleh gurunya.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

6. Sobri memulangkan wang yang dijumpainya kepada tuannya.

Nilai : ____________________

Ulasan : ______________________________________________________

Laman Pandai Bahasa

Pages

Penulisan Karangan

1 comment: